A felső tagozatosk farsangja egy képzeletbeli történelmi keretben valósult meg: a Medici herceg fényes bált adott a kastélyban, amelyre a kor legkiemelkedőbb alakjai is meghívást kaptak. A vendéglistán olyan prominens személyek szerepeltek, mint William Shakespeare, Michelangelo Buonarroti és Leonardo da Vinci Beatrix királyné és még sokan mások. A diákok e történet részeseiként léptek be a reneszánsz világába.
Etikaórákon az udvari viselkedés szabályait, a társadalmi hierarchiát és a korabeli normarendszert tanulmányozták. Angolórán Shakespeare világában mélyedtek el: nyelvi fordulatokat, kulturális összefüggéseket és történelmi hátteret elemeztek. Vizuális kultúra órán az öltözködési szokásokat és a reneszánsz festészetet vizsgálták, többek között Leonardo és Michelangelo munkásságán keresztül. Zeneórán reneszánsz dallamokkal és táncformákkal ismerkedtek.
A bál fénypontját a közösen betanult reneszánsz nyitótánc jelentette, amelyben a diákok nemcsak a mozdulatokat sajátították el, hanem az udvari jelenlét, a tartás és az együttműködés finomságait is gyakorolták. A vendégek szórakoztatásáról lovagi játékok is gondoskodtak, amelyek játékos formában idézték meg a korszak hangulatát.
A történelmi feldolgozás során kitértünk a mecénási rendszer működésére, Lorenzo de’ Medici szerepére, valamint a korszak közép-európai kapcsolódásaira, köztük Beatrix királyné udvarára is.
A projekt már a jelmezek megtervezésénél mély kutatómunkát igényelt: forráselemzést, viselettörténeti tájékozódást, az udvari etikett megismerését, valamint a nyitótánc és a gasztronómia feltérképezését. A tanulás nem különálló tantárgyi egységekben zajlott, hanem összefüggő rendszerben, a tantárgyi komplexitás elve mentén.
Mindehhez iskolánk parkja és történelmi épülete biztosított méltó, elegáns környezetet. A szülők jóvoltából reneszánsz lakoma kényeztette a vendégeket – sültekkel, korhű tálalással és ételkülönlegességekkel –, amely a korszak mindennapi kultúráját tette átélhetővé.
A felnőtt közösség – szülők és tanárok – teljes figyelmével azon dolgozott, hogy a diákok egy élő történelmi „színház” részeseivé válhassanak: olyan térben, ahol a tanult ismeretek alkalmazhatóvá és átélhetővé válnak. Ezt a bizalmat és figyelmet a gyerekek korukhoz mérten kiemelkedő fegyelmezettséggel, kulturált viselkedéssel, valamint aktív és elmélyült részvétellel viszonozták.
A projekt már a jelmezek megtervezésénél mély kutatómunkát igényelt: forráselemzés, viselettörténet, udvari etikett, nyitótánc és gasztronómia. A tanulás nem különálló tantárgyi egységekben zajlott, hanem összefüggő rendszerben, a tantárgyi komplexitás elve mentén.
Mindehhez iskolánk parkja és történelmi épülete biztosított szuperelegáns környezetet. A szülők aktív közreműködésével reneszánsz lakomaasztalt állítottunk össze – sültekkel, korhű tálalással, ételkülönlegességekkel –, amely a korszak mindennapi kultúráját tette átélhetővé.
A felnőtt közösség (szülők és tanáraik) teljes figyelmükkel azon dolgozott, hogy a diákok egy élő történelmi „színház” részeseivé válhassanak – olyan térben, ahol a tanult ismeretek alkalmazhatóvá és átélhetővé válnak. Ezt a bizalmat és figyelmet a gyerekek korukhoz mérten kiemelkedő fegyelmezettséggel, kulturált viselkedéssel és aktív, elmélyült részvétellel viszonozták.